Index du contenu<\/p>\n
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- Quelles sont les questions de l’enqu\u00eate en classe ?<\/a><\/li>\n
- Avantages de l’enqu\u00eate en classe<\/a><\/li>\n
- Les 35 meilleures questions d’enqu\u00eate de classe pour vos questionnaires<\/a>\n
- \n
- Questions de l’enqu\u00eate sur l’\u00e9valuation de l’instructeur<\/a><\/li>\n
- Questions ouvertes pour les questionnaires d’enqu\u00eate en classe <\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
- Conclusion<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\n
Quelles sont les questions de l’enqu\u00eate en classe ?<\/b><\/h2>\n\n
Les questions d’enqu\u00eate de classe sont des questions d’enqu\u00eate pos\u00e9es dans un <\/span>\n questionnaire<\/span>\n<\/a> afin de recueillir les commentaires des \u00e9l\u00e8ves sur la classe, leurs coll\u00e8gues et les enseignants. <\/span> <\/p>\n\n
Poser de telles questions peut aider le chercheur \u00e0 comprendre le contexte de la classe, les facteurs qui influencent l’apprentissage et le comportement des \u00e9l\u00e8ves, les m\u00e9thodologies innovantes pour un apprentissage efficace, l’\u00e9valuation des enseignants, et bien d’autres choses encore. <\/span><\/p>\n\n
Ces questions sont pos\u00e9es par les \u00e9tablissements de formation et d’enseignement par le biais d’enqu\u00eates en ligne. <\/span>\n enqu\u00eates en ligne<\/span>\n<\/a> qui fournissent des services multiples, tels que des cours de fitness, des cours acad\u00e9miques, des cours de danse, etc. <\/span> <\/p>\n\n
Ils sont le plus souvent utilis\u00e9s par les \u00e9tablissements d’enseignement tels que les \u00e9coles, les coll\u00e8ges et les cours particuliers pour recueillir des commentaires sur les enseignants\/formateurs\/instructeurs et aupr\u00e8s des enseignants pour conna\u00eetre leur opinion sur des cours sp\u00e9cifiques. <\/span><\/p>\n\n
Elle permet au chercheur de comprendre les facteurs qui ont un impact sur une classe, notamment l’instructeur, les \u00e9tudiants, l’environnement ou m\u00eame le programme d’\u00e9tudes. Il est \u00e9galement utile pour l’apprentissage \u00e0 distance<\/a>.<\/span><\/p>\n\n
\n
Par exemple, un \u00e9tablissement souhaite conna\u00eetre le retour d’information des \u00e9tudiants sur un cours particulier. A <\/span>enqu\u00eate de classe<\/span><\/a> peut aider l’institution \u00e0 aider ses \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9valuer le cours et ses enseignements. Ces types d’enqu\u00eates comprennent diverses questions qui \u00e9valuent la satisfaction globale de l’\u00e9tudiant et l’\u00e9valuation des installations, des services ou des instructeurs afin de mesurer les avantages qu’ils procurent et de comprendre l’efficacit\u00e9 de la classe.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n\n
La collecte de ces informations peut permettre \u00e0 l’institution d’adapter ses cours en cons\u00e9quence afin de cr\u00e9er et de dispenser une classe efficace.<\/span><\/p>\n\n
Les questions de l’enqu\u00eate sur les classes ne se limitent pas aux classes acad\u00e9miques<\/a>. Ils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s par toute institution qui dispense un apprentissage en organisant des ateliers\/cours ou des classes. <\/span><\/p>\n\n
\n
Par exemple, un gymnase peut \u00e9galement utiliser une <\/span>\n enqu\u00eate sur les cours de fitness<\/span>\n<\/a> pour savoir si les activit\u00e9s propos\u00e9es dans le cadre du cours sont b\u00e9n\u00e9fiques pour les participants et s’ils sont satisfaits des programmes d’entra\u00eenement propos\u00e9s par le cours de fitness. <\/span> <\/p>\n<\/blockquote>\n\n
Il permettra \u00e0 l’institut de satisfaire ses clients et l’aidera \u00e0 modifier ses cours et ses activit\u00e9s pour g\u00e9n\u00e9rer plus d’affaires en attirant plus de clients.<\/span><\/p>\n\n
Avantages de l’enqu\u00eate en classe<\/b><\/h2>\n\n
Les questions pos\u00e9es dans le cadre d’une enqu\u00eate en classe pr\u00e9sentent de nombreux avantages. De nombreuses institutions ont mis en place depuis longtemps une telle pratique de collecte des commentaires des \u00e9tudiants. Il a aid\u00e9 ces instituts \u00e0 am\u00e9liorer leurs cours et \u00e0 offrir une exp\u00e9rience d’apprentissage efficace. Voici quelques avantages incontournables.<\/span><\/p>\n\n
![\"\"\/](\"https:\/\/usqa.questionpro.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/benefits_of_class_survey.jpg\")
<\/figure>\n\n- \n
- Reconna\u00eetre les tendances<\/b> – Lorsqu’elles sont utilis\u00e9es dans le cadre d’\u00e9tudes longitudinales, les questions de l’enqu\u00eate Class peuvent aider les organisations \u00e0 comprendre les tendances et \u00e0 traiter les probl\u00e8mes avant qu’ils ne deviennent plus complexes.<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Pour cr\u00e9er une bonne r\u00e9putation<\/b> – Les questions de l’enqu\u00eate sur la classe peuvent vous fournir des informations qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9es comme des questions de t\u00e9moignage de<\/a> la part des \u00e9tudiants, ce qui permet de commercialiser la classe\/le cours et donc de cr\u00e9er une bonne r\u00e9putation pour la classe.<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Pour cr\u00e9er une classe efficace<\/b> – L’efficacit\u00e9 d’un cours d\u00e9pend de ce que les \u00e9l\u00e8ves comprennent des enseignements. Tous les \u00e9tudiants sont uniques ; il faut donc utiliser des m\u00e9thodes sp\u00e9ciales pour cr\u00e9er une exp\u00e9rience d’apprentissage efficace. Recevoir un retour d’information directement de la part des \u00e9tudiants peut permettre aux organisations de modifier les m\u00e9thodes et les activit\u00e9s en cons\u00e9quence afin d’obtenir des r\u00e9sultats optimaux.<\/span><\/li>\n\n\n\n
- \u00c9valuer les instructeurs<\/b> – Les instructeurs qui fournissent l’exp\u00e9rience d’apprentissage aux \u00e9tudiants doivent \u00eatre \u00e9valu\u00e9s pour cr\u00e9er des cours efficaces. Le retour d’information des \u00e9tudiants sur des points tels que les connaissances, les m\u00e9thodes d’enseignement et la communication du formateur est un facteur important qui devrait \u00eatre \u00e9valu\u00e9 r\u00e9guli\u00e8rement. Cette pratique permet aux instituts d’am\u00e9liorer continuellement leurs cours et donc d’offrir une exp\u00e9rience d’apprentissage efficace.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n
Les 35 meilleures questions d’enqu\u00eate de classe pour vos questionnaires<\/b><\/h2>\n\n
Les questions de l’enqu\u00eate par classe permettent aux instituts de mener des recherches<\/a> approfondies et de collecter des donn\u00e9es. <\/span>\n collecter des donn\u00e9es<\/span>\n<\/a> qui les aideront \u00e0 obtenir des informations sur ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas dans une classe. Une enqu\u00eate cr\u00e9\u00e9e \u00e0 l’aide d’un <\/span>\n une bonne conception de l’enqu\u00eate<\/span>\n<\/a> aidera les instituts \u00e0 obtenir <\/span>\n de bons taux de r\u00e9ponse<\/span>\n<\/a> et \u00e0 recueillir des informations pr\u00e9cieuses qui leur permettront de cr\u00e9er des cours plus efficaces et donc d’offrir une meilleure exp\u00e9rience d’apprentissage \u00e0 leurs \u00e9tudiants.<\/span><\/p>\n\n
Voici quelques questions d’enqu\u00eate qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour \u00e9valuer les classes\/cours :<\/span><\/p>\n\n
- \n
- Compte tenu de votre exp\u00e9rience compl\u00e8te de notre cours, quelle est la probabilit\u00e9 que vous le recommandiez \u00e0 vos amis ou coll\u00e8gues ?<\/strong><\/li>\n\n\n\n
- Quand vous \u00eates-vous inscrit \u00e0 ce cours ?<\/strong>\n
- \n
- 2019<\/span><\/li>\n\n\n\n
- 2018<\/span><\/li>\n\n\n\n
- 2017<\/span><\/li>\n\n\n\n
- 2016<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Avant 2016<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Pas encore inscrit<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Veuillez indiquer ce qui vous d\u00e9crit le mieux parmi les \u00e9l\u00e9ments suivants.<\/strong>\n
- \n
- Premi\u00e8re ann\u00e9e<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Deuxi\u00e8me ann\u00e9e<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Junior<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Senior<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Dipl\u00f4m\u00e9<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Temps partiel matricul\u00e9<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Autre (veuillez pr\u00e9ciser)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 7, 7 \u00e9tant la note la plus \u00e9lev\u00e9e, quel est votre degr\u00e9 de satisfaction par rapport au format g\u00e9n\u00e9ral de la classe ?<\/strong><\/li>\n\n\n\n
- Veuillez indiquer votre degr\u00e9 de satisfaction par rapport au programme de la classe.<\/strong>\n
- \n
- Tr\u00e8s insatisfait<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Insatisfait<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Neutre<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Satisfait<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Tr\u00e8s satisfait<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 7, 7 \u00e9tant la note la plus \u00e9lev\u00e9e, quelle note donneriez-vous \u00e0 l’instructeur pour ses connaissances sur le sujet enseign\u00e9 ?<\/strong><\/li>\n\n\n\n
- Dans quelle mesure le mat\u00e9riel de cours qui vous a \u00e9t\u00e9 fourni vous a-t-il \u00e9t\u00e9 utile ?<\/strong>\n
- \n
- Extr\u00eamement utile<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Tr\u00e8s utile<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Assez utile<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Pas tr\u00e8s utile<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Pas du tout utile<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Dans quelle mesure le programme de cours a-t-il \u00e9t\u00e9 difficile pour vous ?<\/strong>\n
- \n
- Tr\u00e8s difficile<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Difficile<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Neutre<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Facile<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Tr\u00e8s facile<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Combien de fois avez-vous \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9 dans le cadre de votre cours ?<\/strong>\n
- \n
- Toujours<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Tr\u00e8s souvent<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Parfois<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Rarement<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Jamais<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 7, 7 \u00e9tant la note la plus \u00e9lev\u00e9e, dans quelle mesure le cours vous a-t-il \u00e9t\u00e9 b\u00e9n\u00e9fique ?<\/strong><\/li>\n\n\n\n
- Le cours a-t-il fourni la bonne quantit\u00e9 d’exp\u00e9rience th\u00e9orique et pratique ?<\/strong>\n
- \n
- Oui<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Non<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Les enseignements dispens\u00e9s seront-ils utiles \u00e0 l’\u00e9volution de votre carri\u00e8re ?<\/strong>\n
- \n
- Oui<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Non<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Veuillez indiquer dans quelle mesure vous \u00eates satisfait de la note qui vous a \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9e.<\/strong>\n
- \n
- Tr\u00e8s insatisfait<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Insatisfait<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Neutre<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Satisfait<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Tr\u00e8s satisfait<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- La classe offre-t-elle un bon rapport qualit\u00e9-prix ?<\/strong>\n
- \n
- Oui<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Non<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n
Veuillez indiquer dans quelle mesure vous \u00eates d’accord avec les affirmations suivantes :<\/strong><\/p>\n\n
- \n
- Le cours \u00e9tait tr\u00e8s bien organis\u00e9<\/strong>\n
- \n
- Pas du tout d’accord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Plut\u00f4t en d\u00e9saccord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Neutre<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Plut\u00f4t d’accord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Tout \u00e0 fait d’accord<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- L’instructeur connaissait tr\u00e8s bien le sujet enseign\u00e9.<\/strong>\n
- \n
- Pas du tout d’accord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Plut\u00f4t en d\u00e9saccord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Neutre<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Plut\u00f4t d’accord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Tout \u00e0 fait d’accord<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- L’instructeur a tr\u00e8s bien communiqu\u00e9<\/strong>\n
- \n
- Pas du tout d’accord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Plut\u00f4t en d\u00e9saccord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Neutre<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Plut\u00f4t d’accord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Tout \u00e0 fait d’accord<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- L’instructeur \u00e9tait motivant et enthousiaste<\/strong>\n
- Plut\u00f4t en d\u00e9saccord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Plut\u00f4t en d\u00e9saccord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Plut\u00f4t en d\u00e9saccord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Pas du tout d’accord<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Non<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n
- Insatisfait<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Non<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Non<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
- Tr\u00e8s souvent<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Difficile<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Tr\u00e8s utile<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Insatisfait<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Deuxi\u00e8me ann\u00e9e<\/span><\/li>\n\n\n\n
- 2018<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Quand vous \u00eates-vous inscrit \u00e0 ce cours ?<\/strong>\n
- Pour cr\u00e9er une bonne r\u00e9putation<\/b> – Les questions de l’enqu\u00eate sur la classe peuvent vous fournir des informations qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9es comme des questions de t\u00e9moignage de<\/a> la part des \u00e9tudiants, ce qui permet de commercialiser la classe\/le cours et donc de cr\u00e9er une bonne r\u00e9putation pour la classe.<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Questions ouvertes pour les questionnaires d’enqu\u00eate en classe <\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
- Avantages de l’enqu\u00eate en classe<\/a><\/li>\n