20 questions cl\u00e9s \u00e0 inclure dans une enqu\u00eate sur l’apprentissage \u00e0 distance pour les enseignants<\/span><\/h2>\n\nL’apprentissage \u00e0 distance \u00e9tant de plus en plus r\u00e9pandu dans l’enseignement, il est important de recueillir les commentaires des enseignants sur leur exp\u00e9rience. Pour ce faire, nous devons poser les bonnes questions. Dans cette section, nous examinerons les 20 questions les plus importantes \u00e0 inclure dans une enqu\u00eate sur l’apprentissage \u00e0 distance destin\u00e9e aux enseignants. Ces questions permettront de mieux comprendre comment les enseignants s’adaptent \u00e0 cette nouvelle m\u00e9thode d’enseignement et comment la recherche peut les aider \u00e0 aller de l’avant.<\/p>\n\n
1. Comment votre site [School or University] dispense-t-il l’apprentissage \u00e0 distance ? <\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nLa plupart des \u00e9coles enseignent en ligne. Cependant, certains d’entre eux, situ\u00e9s dans des zones recul\u00e9es, ne disposent pas d’une bonne connexion \u00e0 l’internet. Ces \u00e9coles partagent le mat\u00e9riel imprim\u00e9 avec les \u00e9tudiants. Parfois, ils optent m\u00eame pour un mod\u00e8le hybride.<\/span><\/p>\n\n2. Disposez-vous d’une connexion internet \u00e0 haut d\u00e9bit \u00e0 votre domicile ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nTout le monde n’a pas l’internet \u00e0 haut d\u00e9bit \u00e0 la maison. Le fait de savoir si les enseignants sont confront\u00e9s \u00e0 des probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 l’insuffisance de l’internet peut aider les \u00e9coles \u00e0 d\u00e9terminer s’il convient d’\u00e9quiper le personnel enseignant de l’infrastructure n\u00e9cessaire. <\/span><\/p>\n\n3. Avez-vous acc\u00e8s \u00e0 un appareil pour apprendre en ligne ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nLes enseignants devraient avoir un acc\u00e8s illimit\u00e9 \u00e0 l’appareil qu’ils utilisent pour enseigner en ligne. V\u00e9rifier s’ils rencontrent des probl\u00e8mes avec le mat\u00e9riel de l’appareil. Ou s’ils partagent l’appareil avec n’importe qui dans la maison et n’y ont pas acc\u00e8s lorsqu’ils en ont besoin. <\/span><\/p>\n\n4. Quel appareil utilisez-vous pour l’apprentissage \u00e0 distance ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nSachez si les enseignants utilisent des ordinateurs portables, des ordinateurs de bureau, des smartphones ou des tablettes pour enseigner en ligne. Un ordinateur portable ou de bureau serait un choix id\u00e9al pour offrir une bonne exp\u00e9rience aux \u00e9tudiants.<\/span><\/p>\n\n5. \u00cates-vous satisfait de la technologie et des logiciels que vous utilisez pour l’enseignement en ligne ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nDe nombreuses \u00e9coles utilisent des applications en ligne pour enseigner aux enfants. Cette question permet de savoir s’ils sont satisfaits des applications et des technologies tierces utilis\u00e9es pour l’enseignement \u00e0 distance. Sur la base des donn\u00e9es, l’\u00e9quipe de gestion peut renouveler les licences.<\/span><\/p>\n\n6. Dans quelle mesure votre site [School or University] vous a-t-il aid\u00e9 en vous offrant les ressources n\u00e9cessaires pour enseigner \u00e0 domicile ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nLes \u00e9coles et les universit\u00e9s peuvent offrir une assistance aux enseignants de plusieurs mani\u00e8res. Cette question permettra d’\u00e9valuer dans quelle mesure les enseignants le trouvent utile. Si trop d’enseignants ne sont pas satisfaits des ressources fournies, l’\u00e9quipe de direction peut demander des pr\u00e9cisions et mieux les aider.<\/span><\/p>\n\n7. Dans quelle mesure vos coll\u00e8gues vous ont-ils aid\u00e9 lorsque vous enseigniez \u00e0 domicile ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nIl est essentiel d’entretenir des relations positives et saines avec les coll\u00e8gues pour r\u00e9ussir dans le cadre d’un travail \u00e0 distance. Les enseignants peuvent travailler en \u00e9quipe ou avoir besoin de l’aide du personnel de soutien. Le travail \u00e0 domicile offre une certaine flexibilit\u00e9, mais il exige \u00e9galement que les membres de l’\u00e9quipe planifient leurs horaires de mani\u00e8re \u00e0 ce qu’ils se chevauchent. V\u00e9rifier si les enseignants b\u00e9n\u00e9ficient d’un soutien suffisant de la part des autres membres du personnel.<\/span><\/p>\n\n8. Dans quelle mesure trouvez-vous stressant d’enseigner \u00e0 distance pendant la pand\u00e9mie de COVID-19 ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nIl peut y avoir un certain nombre de choses \u00e0 g\u00e9rer lorsqu’on travaille \u00e0 domicile. Les enseignants peuvent se sentir g\u00ean\u00e9s par l’ins\u00e9curit\u00e9 croissante de l’emploi et l’augmentation du co\u00fbt de la vie. Comme il est conseill\u00e9 \u00e0 tout le monde de rester \u00e0 la maison, il peut \u00eatre difficile de g\u00e9rer le travail et les enfants. Cette question est tr\u00e8s importante pour savoir comment l’apprentissage \u00e0 distance a affect\u00e9 le niveau de stress des enseignants.<\/span><\/p>\n\n9. Dans quelle mesure vos \u00e9tudiants \u00e9taient-ils stress\u00e9s lorsqu’ils apprenaient \u00e0 distance pendant la pand\u00e9mie de COVID-19 ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nLes enseignants et les professeurs ne peuvent pas se r\u00e9jouir d’enseigner en ligne si les \u00e9tudiants ne sont pas heureux d’apprendre. Conna\u00eetre l’\u00e9tat d’esprit des \u00e9l\u00e8ves et ce qu’ils vivent pendant la pand\u00e9mie de coronavirus. Il est essentiel d’obtenir ce point de vue pour planifier la strat\u00e9gie future en mati\u00e8re d’apprentissage \u00e0 distance.<\/span><\/p>\n\n10. Comment s’est d\u00e9roul\u00e9e votre exp\u00e9rience d’enseignement \u00e0 domicile par rapport \u00e0 l’enseignement \u00e0 l’\u00e9cole ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nLa pand\u00e9mie de COVID-19 a chang\u00e9 notre fa\u00e7on de vivre. Il n’a jamais \u00e9t\u00e9 exig\u00e9 auparavant d’enseigner aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 domicile. Les r\u00e9ponses \u00e0 cette question r\u00e9v\u00e8leront leur exp\u00e9rience relative par rapport \u00e0 l’enseignement en personne \u00e0 l’\u00e9cole. <\/span><\/p>\n\n11. Dans quelle mesure pouvez-vous maintenir un \u00e9quilibre entre votre vie professionnelle et votre vie priv\u00e9e tout en enseignant \u00e0 distance ? (Consid\u00e9rer que 5 correspond \u00e0 une situation extr\u00eamement favorable et 1 \u00e0 une situation pas du tout favorable)<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nJongler entre le travail et les t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res peut \u00eatre une source de stress pour de nombreuses personnes. Elle exige une bonne gestion du temps pour maintenir l’\u00e9quilibre entre vie professionnelle et vie priv\u00e9e et mener \u00e0 bien toutes les t\u00e2ches. Il est non seulement important d’atteindre les objectifs dans les d\u00e9lais impartis, mais aussi de se sentir satisfait des r\u00e9sultats obtenus. Les enseignants peuvent \u00e9valuer leur exp\u00e9rience sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 5 et la partager avec les autorit\u00e9s. Vous pouvez utiliser un type de question matricielle \u00e0 choix multiples lors de la cr\u00e9ation d’un questionnaire d’apprentissage \u00e0 distance.<\/span><\/p>\n\n12. Prenez-vous plaisir \u00e0 enseigner \u00e0 distance \u00e0 vos \u00e9tudiants ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nSelon la personnalit\u00e9 de chacun, les enseignants peuvent pr\u00e9f\u00e9rer l’apprentissage \u00e0 distance ou l’enseignement en personne \u00e0 l’\u00e9cole. Cette question permet de recueillir les r\u00e9actions des enseignants pour savoir s’ils appr\u00e9cient le changement.<\/span><\/p>\n\n13. Quel type de r\u00e9ponse avez-vous obtenu jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent de la part de vos \u00e9l\u00e8ves ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nCette question permet de savoir si les \u00e9tudiants aiment l’enseignement en ligne et restent concentr\u00e9s pendant les cours. Il s’agit de savoir si les \u00e9tudiants trouvent facile ou difficile d’apprendre une mati\u00e8re.<\/span><\/p>\n\n14. Dans quelle mesure l’environnement est-il paisible \u00e0 la maison pendant l’enseignement ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nIl est essentiel de travailler \u00e0 domicile dans un environnement sans perturbations. Le bruit ou les jeux d’enfants peuvent \u00eatre irritants pour les enseignants comme pour les \u00e9l\u00e8ves. Si les enseignants n’ont pas un environnement de travail paisible \u00e0 la maison, les autorit\u00e9s scolaires peuvent les aider \u00e0 enseigner en ligne \u00e0 partir de l’\u00e9cole, si possible.<\/span><\/p>\n\n15. Quelle est l’importance du r\u00f4le de la technologie dans l’apprentissage \u00e0 distance ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nLa technologie peut changer la donne en mati\u00e8re d’\u00e9ducation en ligne. Il peut faciliter ou compliquer l’apprentissage d’un cours par les \u00e9tudiants. Cette question vise \u00e0 conna\u00eetre l’opinion des enseignants sur l’importance qu’ils accordent \u00e0 la technologie dans l’apprentissage \u00e0 distance.<\/span><\/p>\n\n16. Quelle est l’importance de la communication en face \u00e0 face pour vous lorsque vous enseignez \u00e0 distance ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nGr\u00e2ce \u00e0 la communication en face-\u00e0-face, vous avez la possibilit\u00e9 de nouer des liens \u00e9troits avec les \u00e9tudiants, de r\u00e9soudre leurs probl\u00e8mes et de nouer des contacts avec des \u00e9tudiants d’horizons divers. Vous pouvez utiliser votre langage corporel et vos expressions pour transmettre plus d’informations pendant l’enseignement. D’autre part, il est plus facile pour les enseignants de savoir si les \u00e9l\u00e8ves comprennent le sujet \u00e0 partir de leur voix et de leur langage corporel. Les \u00e9tudiants peuvent poser des questions et obtenir des r\u00e9ponses instantan\u00e9ment. Dans le cas de l’apprentissage en ligne, ce processus est plus lent et moins organique.<\/span><\/p>\n\n17. A quelle fr\u00e9quence avez-vous une discussion en t\u00eate-\u00e0-t\u00eate avec vos \u00e9l\u00e8ves ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nLes discussions individuelles ajoutent un \u00e9l\u00e9ment humain \u00e0 l’apprentissage en ligne. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent parler librement de leurs exp\u00e9riences, de leurs pr\u00e9occupations ou avoir une discussion informelle avec les enseignants. Il est essentiel de maintenir une relation saine avec les \u00e9l\u00e8ves. Cette question permet de mesurer la fr\u00e9quence de la communication entre les enseignants et les \u00e9tudiants.<\/span><\/p>\n\n18. D’une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, dans quelle mesure les parents ont-ils aid\u00e9 leurs enfants \u00e0 apprendre \u00e0 distance ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nLes \u00e9l\u00e8ves peuvent avoir besoin du soutien \u00e9motionnel de leurs parents pour surmonter ces moments difficiles, en plus des ressources physiques. Cette question permet de v\u00e9rifier si les enfants re\u00e7oivent un soutien suffisant de la part de la famille. <\/span><\/p>\n\n19. Vos \u00e9tudiants apprennent-ils autant aujourd’hui qu’avant de passer \u00e0 l’apprentissage \u00e0 distance ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nLes enseignants peuvent \u00eatre amen\u00e9s \u00e0 faire des efforts suppl\u00e9mentaires lorsqu’ils enseignent aux \u00e9l\u00e8ves en ligne. Certains enfants peuvent ne pas aimer le mod\u00e8le d’\u00e9ducation en ligne et trouver qu’il est difficile d’apprendre. Certains \u00e9l\u00e8ves peuvent avoir du mal \u00e0 rester concentr\u00e9s, car il y a beaucoup de distractions \u00e0 la maison. Cette question permet de v\u00e9rifier si les \u00e9tudiants apprennent autant qu’avant de passer \u00e0 l’enseignement \u00e0 distance.<\/span><\/p>\n\n20. Comment votre site [School or University] peut-il vous aider davantage ?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nIl s’agit d’une question ouverte qui permet aux enseignants de faire part de leurs suggestions ou de d\u00e9velopper leurs commentaires. Les autorit\u00e9s scolaires peuvent utiliser ces donn\u00e9es pour trouver des domaines d’am\u00e9lioration dans les programmes d’apprentissage \u00e0 distance.<\/span><\/p>\n\nNous esp\u00e9rons que ces questions apporteront aux enseignants une meilleure approche de l’apprentissage \u00e0 distance. Une enqu\u00eate bien con\u00e7ue sur l’enseignement \u00e0 distance peut fournir des informations pr\u00e9cieuses sur l’efficacit\u00e9 des m\u00e9thodes d’enseignement et identifier les domaines \u00e0 am\u00e9liorer. <\/p>\n\n